青梅颂(宋春暖夏冬寒)热门网络小说推荐_免费完结版小说青梅颂(宋春暖夏冬寒)

时光荏苒，别墅区里的樱花树经历了三次盛大的绽放与飘零，草坪上的两个小不点也从咿呀学语的婴儿，长成了能跑能跳、古灵精怪的小小人儿。

宋春暖三岁了。

她继承了母亲赵淑芬略显冷静的眉眼，但性格却更像春天本身，温暖、外向、充满探索欲。

一头柔软的黑色短发常常因为奔跑而变得毛茸茸，大眼睛亮晶晶的，对一切都充满了好奇和善意。

她是小区里有名的“小太阳”，见到谁都能咧开嘴笑，奶声奶气地叫“叔叔好”、“阿姨好”，惹人喜爱。

夏冬寒两岁零十个月，比宋春暖小了将近一岁，但那份与生俱来的警觉和观察力让她显得比实际年龄成熟。

她的头发颜色稍浅，细软服帖，小脸蛋白皙，表情常常是淡淡的，只有在熟悉的人面前，尤其是对着宋春暖时，才会露出难得的、浅浅的笑容。

她说话比同龄孩子更清晰，条理性更强，是那种会先观察再行动的小小思考者。

按照常规，今年九月份，只有年满三岁的宋春暖该上小区配套的私立双语幼儿园的小班，而夏冬寒则还需要再等一年。

西月初的一个下午，阳光正好，赵淑芬和林静雅带着两个孩子在宋家的小花园里玩。

春暖正努力地推着她的迷你小铲车，嘴里发出“呜呜”的引擎声，而冬寒则安静地坐在一旁的野餐垫上，专注地试图将不同形状的积木塞进对应的孔洞里，一次失败，就拿起来仔细看看积木和孔洞，再尝试，异常执着。

“时间真快，眼看春暖就要上幼儿园了。”

赵淑芬看着女儿红扑扑的小脸，语气里既有期待又有不舍。

林静雅给冬寒递过去一块三角形的积木，接口道：“是啊，到时候就剩我们冬寒在家了，怕是会想姐姐想得慌。”

她说着，摸了摸冬寒的头。

冬寒似乎听懂了，抬起头，眨着大眼睛看向不远处玩得正嗨的春暖，小眉头几不可见地蹙了一下，然后又低下头，精准地将三角形积木塞了进去，发出“咔哒”一声轻响。

“说起来，冬寒虽然年纪小点，但你看她，学东西快，说话也利索，自己吃饭上厕所都能搞定大半了。”

赵淑芬观察着冬寒，“性子也稳，不像我们家这个，跟个小皮猴似的。”

林静雅笑了：“是啊，她爸爸总说她像个‘小老干部’，做事一板一眼的。

有时候我觉得她比我还沉得住气。”

就在这时，春暖的小铲车撞到了花坛边，“哐当”一声侧翻了。

她自己也因为惯性一屁股坐在地上。

赵淑芬条件反射地要起身，却被林静雅轻轻拉住。

只见春暖愣了两秒，嘴巴瘪了瘪，似乎要哭。

但还没等第一声哭音出来，原本坐在垫子上的冬寒己经放下积木，爬起身，迈着小短腿稳稳地走过去。

她蹲下身，并没用多大力气地拍了拍春暖的后背，用她那特有的、清晰的小奶音说：“车车，倒了。

扶起来。”

春暖吸吸鼻子，看着冬寒，居然真的把哭意憋了回去，自己手脚并用地爬起来，和冬寒一起吭哧吭哧地把小铲车扶正。

然后，春暖脸上瞬间雨过天晴，又“呜呜”地开着车跑了，仿佛刚才的小挫折从未发生。

冬寒则默默跟在她后面走了几步，又回到自己的积木前坐下，继续她的“研究工作”。

两位妈妈相视一笑，眼中都有同样的感慨。

“你看她们俩，”赵淑芬压低声音，“春暖莽撞，但听冬寒的劝；冬寒冷静，但眼里全是春暖。

这互补的劲儿真是绝了。”

林静雅点头，一个念头忽然闪过：“你说……要是让冬寒和春暖一起上幼儿园，怎么样？”

赵淑芬一愣：“可以吗？

冬寒还不到三岁呢。”

“我打听过，这家幼儿园理念比较开放，如果有名额，并且孩子通过简单的适应性评估，是可以接收差几个月年龄的孩子的。

主要是看孩子的自理能力和情绪适应情况。”

林静雅越说越觉得可行，“冬寒这方面肯定没问题。

最重要的是，她们俩在一起，有个伴，肯定能适应得更好。

春暖能带动冬寒，冬寒能看着点春暖，我们也放心啊！”

这个提议让两家大人开了几次“家庭会议”。

宋国栋和夏明远自然是乐见其成，觉得两个孩子一起上学是再好不过的事。

赵淑芬起初有点担心冬寒年纪小会不会吃亏，但看到冬寒远超年龄的沉稳和聪慧，也渐渐放了心。

最终决定，带夏冬寒去幼儿园参加一个简单的评估面试。

面试那天，夏冬寒穿着一条小小的蓝色背带裙，头发梳得整整齐齐，小脸上没什么表情，但紧紧拉着林静雅的手暴露了一丝紧张。

宋春暖则穿着她最喜欢的印着小向日葵的黄色连衣裙，像个热情的小啦啦队员，围着冬寒打转：“寒寒别怕！

幼儿园可好玩了！

有滑梯！

有好多玩具！”

到了幼儿园，接待她们的是负责小班的班主任李老师，一位看起来温柔又耐心的年轻女士。

李老师蹲下来，笑着和两个孩子打招呼：“你们好呀，我是李老师。”

“李老师好！”

宋春暖声音响亮，笑得像朵花。

夏冬寒看了看老师，又看了看妈妈，才小声说：“老师好。”

李老师带着她们进入一个游戏室，里面摆放着各种玩具。

她并没有问什么很难的问题，只是让冬寒自由玩耍，偶尔和她聊几句。

“冬寒喜欢玩什么呀？”

冬寒正拿起一个拼图，闻言抬头，指着手里的拼图：“这个。”

“能告诉老师这是什么形状吗？”

“三角形。”

冬寒回答得很干脆，并且准确地将它放到了正确的位置。

李老师又拿出几本图画书，冬寒立刻被吸引，安静地翻看起来，甚至能指着上面的动物说出“大象”、“长颈鹿”。

当老师问及一些简单的日常问题，比如“渴了要怎么办”、“想上厕所怎么告诉老师”，冬寒都能清晰地回答：“喝水。”

“找老师，说嘘嘘。”

整个过程，宋春暖就像个活跃的背景板，自己玩得不亦乐乎，但时不时会跑过来，塞给冬寒一个玩具，或者插句话：“妹妹可聪明了！”

“这个我会玩！”

李老师看着她们俩的互动，脸上的笑意越来越深。

评估结果毫无悬念，夏冬寒虽然年纪小，但认知、语言和自理能力都完全达到了入园标准，加上有宋春暖这个熟悉的伙伴，园方很高兴地接收了她。

消息传来，两家人欢欣鼓舞。

最开心的莫过于宋春暖，她拉着冬寒的手在客厅里转圈圈：“妹妹！

我们可以一起上幼儿园啦！

天天一起玩！”

夏冬寒被她转得有点晕，小脸却红扑扑的，嘴角微微上扬，轻轻“嗯”了一声。

接下来的日子，为入园做准备成了两家的头等大事。

赵淑芬和林静雅结伴去采购，小书包、小水壶、室内软底鞋、备用衣裤……每样都买了两份，只是颜色和图案不同。

每天晚上，给两个孩子“洗脑”成了固定节目。

“幼儿园里老师就像妈妈一样，有事要告诉老师哦。”

“玩具要和大家一起玩，不能争抢。”

“吃饭要自己吃，棒棒！”

宋春暖总是大声附和：“知道啦！

我自己吃！

棒！”

然后舀起一勺空气饭，夸张地塞进嘴里。

夏冬寒则是在一旁认真点头，像是在做笔记。

终于到了开学前一天晚上。

宋春暖兴奋得在床上蹦跳，首到赵淑芬再三强调“再不睡明天起不来就不能去幼儿园了”，她才赶紧钻进被子，眼睛却还睁得溜圆：“妈妈，幼儿园的滑梯真的比我们小区的还高吗？”

“真的，快睡吧，明天自己去看看。”

另一边，夏家，夏冬寒临睡前，把自己明天要穿的小裙子、小袜子整齐地放在床头椅上，又把小书包检查了一遍，确认水壶和备用毛巾都在，才在林静雅的故事声中慢慢睡着。

开学日清晨，阳光明媚。

两家大人如同要完成一项庄严的仪式，早早起床，给两个孩子穿上崭新的园服，背上小书包。

宋春暖兴奋得早饭都比平时多吃了一个小包子，夏冬寒则细嚼慢咽，一如既往。

手拉手走到幼儿园门口，场景顿时变得“丰富多彩”起来。

此起彼伏的哭声响彻云霄，不少孩子死死抱着大人的腿不松手，老师们忙得不可开交，又是抱又是哄。

这阵仗让原本兴高采烈的宋春暖愣了一下，脚步迟疑起来，下意识地握紧了冬寒的手。

冬寒也仰头看着这“混乱”的场面，小脸绷得有点紧。

李老师看到了她们，笑着迎上来：“春暖，冬寒，你们来啦！

真棒，自己走过来的呢！

快进来，教室里有很多好玩的新玩具哦！”

宋春暖被老师一夸，勇气又回来了些，但看着周围哭闹的小伙伴，还是有点犹豫。

这时，夏冬寒却突然拉了拉她的手，指着教室里面一个安静的角落，那里摆放着一套彩色的磁力片和积木，用她那清晰的声音说：“姐姐，看，积木。

我们去搭房子。”

这句话像是有魔力，瞬间转移了宋春暖的注意力。

“对！

搭一个大房子！”

她立刻重燃热情，拉着冬寒的手，居然反过来带着她，勇敢地迈过了教室的门槛，还不忘回头冲爸爸妈妈挥手：“爸爸妈妈再见！

我和寒寒去玩啦！”

赵淑芬和林静雅看着两个小小的、相互扶持的背影融入教室，惊讶又欣慰地对视一眼，眼圈微微发热。

她们预想过各种哭闹拉扯的场景，却没想到竟是如此平稳的过渡。

第一天放学，两位妈妈迫不及待地去接孩子。

李老师笑着反馈：“这两个孩子真是今天班里的模范生了。

宋春暖适应得快，很快就和几个小朋友玩到一起了，就是有点……太活跃，满场飞。

夏冬寒太让人省心了，自己吃饭，自己睡觉，还能帮着安抚另一个哭鼻子的小朋友，逻辑清晰地说‘妈妈下班就来接’，把那孩子都说愣了。”

春暖扑进妈妈怀里，叽叽喳喳地讲述一天的见闻：“滑梯好高！

饭好吃！

我交了新朋友！

寒寒帮我找到了我丢的小汽车！”

冬寒则走到妈妈身边，安静地让妈妈牵着手，补充了一句：“暖暖跑太快，摔了一下，没哭。”

语气里带着点不易察觉的骄傲。

就这样，幼儿园的生活正式开始了。

宋春暖如鱼得水，很快就成了班里的“孩子王”之一，热情洋溢，但也因为精力过剩和偶尔的莽撞，成了老师需要额外关注的对象。

夏冬寒则以其超龄的冷静和观察力，成了老师的小帮手，以及宋春暖的“专属制动系统”。

常常能看到这样的场景：自由活动时，宋春暖像个小旋风一样带领一帮孩子疯跑，夏冬寒则在一旁安静地搭积木或看书；当宋春暖快要撞到别人或者玩得过于忘形时，夏冬寒总会适时地出现，拉拉她的衣角，或者清晰地说一句“姐姐，慢点”、“排队”；而当有别的孩子想拿走宋春暖正在玩的玩具时，夏冬寒会走过去，冷静地看着对方，首到对方有些不自在地放下玩具——她甚至不需要说话。

吃饭时，宋春暖总是吃得又快又急，常常撒得到处都是，夏冬寒则会细嚼慢咽，偶尔还会拿起纸巾，帮吃得满脸饭粒的春暖擦擦脸。

午睡时，春暖总是翻来覆去睡不着，小脚丫偷偷蹬隔壁床的冬寒，冬寒则会闭着眼睛，小声说：“姐姐，睡觉。”

春暖往往就能慢慢安静下来。

她们的组合成了幼儿园小班一道有趣的风景线。

一个像永不停歇的温暖春日，一个像冷静早慧的微寒冬日，截然不同，却又浑然一体，彼此照耀，彼此守护，在人生最初的小小社群里，磕磕绊绊却又充满乐趣地开始了她们共同的成长旅程。

赵淑芬和林静雅每次接送孩子，看到她们一个叽叽喳喳、一个安静倾听的样子，都会相视而笑。

让她们一起上幼儿园，或许是她们做过的最正确的决定之一。

春天的温暖，注定要融化冬日的微寒，而冬日的沉静，也悄然守护着春天的绚烂。